Aprendizaje

“¿Por qué muchos niños con una inteligencia normal o alta tienen problemas de rendimiento escolar?”

El 80 % de la información que llega a nuestro cerebro es visual. Por tanto se tiene que prestar especial atención al cuidado de la visión cuando un niño está en edad escolar.

Cuando un niño está en el colegio el aprendizaje es fundamentalmente lectoescritor. Para que un niño lea tiene que coordinar sus ojos para no ver doble, converger, enfocar y mover los ojos de manera eficaz para no perderse en la lectura. Si existe algún fallo en alguna de estas habilidades visuales podemos encontrarnos con niños que les cuesta aprender a leer o que evitan la lectura porque les cuesta demasiado.

Con bastante frecuencia los problemas visuales son pasados por alto debido a que no se realizan las revisiones visuales adecuadas. En muchas ocasiones la revisión visual que se le realiza al niño se limita a tomar la agudeza visual y realizar una graduación para saber si necesita gafas o no. Pero la visión va más allá de la agudeza visual, ya que es un complejo proceso de selección y procesamiento de la imagen.

La mayor dificultad de los problemas visuales es su detección. Esto se debe a que los problemas visuales no son tan notables como otras dificultades, es decir, no se ven tan fácilmente por lo que hay que aprender a detectar los signos y síntomas que nos indican la presencia de los mismos. Es cierto que algunas dificultades en la visión sí son rápidamente detectadas, por ejemplo, si un niño se acerca mucho a la televisión podemos asociarlo a que tiene miopía y necesita acercarse para ver mejor; sin embargo, otros problemas visuales, sobre todo los de percepción, pasan desapercibidos si no se asocian con síntomas.

Estos son algunos de los signos y síntomas asociados a problemas visuales.

  • Frecuentes dolores de cabeza que empeoran a lo largo del día.
  • Se tapaun ojo para leer o escribir.
  • En clase, pierde la atención y se distrae con facilidad.
  • Mala comprensión lectora.
  • Dificultad para aprender, el niño no puede leer para aprender, solo aprende si alguien se lo lee.
  • Problemas para sintetizar (Hacer resúmenes).
  • A la hora de la lectura, el niño se pierde al leer, se salta palabras cuando lee y/o sigue la lectura con el dedo.
  • Cansancio frecuenteal leer o escribir.
  • Abandona pronto los deberes.
  • Se tumba sobre la mesa o se acerca mucho al papel.
  • Le cuesta copiar de la pizarra.
  • Las notas no se corresponden con el esfuerzo realizado.
  • No realiza las tareas escolares de forma autónoma.
  • Se sabe la lección pero no hace bien los exámenes.

 

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